福州市继续护理学教育现状调查分析

2014-02-19 00:00:00
福州市继续护理学教育现状调查分析 【精选观点】l       护理人员对卫生技术人员的学分规定不甚了解,学分完成情况欠佳。l       目前继续护理学教育方式的满意度不高。l       改革继续护理学教育的方式,提高继续护理学教育的针对性和实用性,探索继续护理学教育开展的有效途径已迫在眉睫势在必行。 继续护理学教育(Continuing Nursing Education,CNE)是继规范化专业培训之后,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理学教育,目的是使护理技术人员在整个专业生涯中,保持高尚的医德医风、不断提高专业工作能力和业务水平、跟上护理学科的发展。为了解福州市CNE现状,探索CNE开展的有效途径,我们自行设计问卷随机对本市26所不同级别医院的242名护理人员参加CNE的情况进行了问卷调查 ,现将调查结果报告如下。一、对象与方法1、研究对象:选取福州市属不同等级的26所医院,每所医院抽取10名参加过CNE的护理人员作为研究对象。2、研究方法:采用自行设计的问卷,随机对市属26所医院242名护理人员参加继续护理学教育的情况进行问卷调查,调查问卷由封闭型选择题(单选及多选)和开放型问答题构成,封闭型内容包括调查对象的基本情况(单选)、对目前继续护理学教育方式的满意程度(单选)、对学分规定的了解程度(单选)、继续护理学教育途径和方式的选择(多选)、阻碍参加继续护理学教育的因素及影响继续护理学教育效果的因素(多选)等;开放型问题是护理人员对继续教育现况的意见及建议。调查采用不记名方式,共发放问卷260份,回收242份,回收率93.07%。3、统计方法:应用Excel建立表格,进行数据录入,分析构成比。二、调研结果本研究共调查242名护士,其中,男性1名(0.41%),女性241名(99.59%),平均年龄为(36.14±8.11)岁,其他一般资料见下列表格。          表1调查对象的一般资料(n=242)
项目人数(%)
职务副院长 1 0.41
护理部主任208.26
护士长护士6215425.6263.63
其他职称52.07
副高187.44
中级9940.91
初级单位属性12551.65
三甲3715.29
三乙114.55
二甲4217.36
二乙11647.93
一级52.07
未定级第一学历3112.81
本科124.96
大专3614.88
中专最高学历19480.16
本科4719.42
大专13455.37
中专护龄6125.21
1―3年166.61
3―5年218.26
5―10年3815.7
10―15年4217.36
15―20年4920.25
20年以上7631.4
对学分规定的了解程度了解部分了解不了解 1299914 53.3140.95.79
参加继续教育完成学分情况能完成 192 79.34
有参加完不成4016.53
无法参加83.31
其他20.83
对目前继续护理学教育方式的满意情况:满意30名(12.4%)、较满意153名(63.22%)、不满意49名(20.25%)、没有想过10名(4.13%)。对继续护理学教育的认识态度:认为继续护理学教育对个人发展很有帮助的99名(40.91%)、有帮助的121名(50%)、可有可无的22名(9.09%)。表2:参加继续护理学教育的目的、途径、方式
项目内容人数构成比
继续教育的目的丰富专科知识17873.55
获取新知识、新技术20785.54
获取学分19680.99
晋升职称13656.2
提高学历9539.26
继续教育的途径专科进修5221.49
学习班16467.77
听讲座18275.21
远程教育13455.37
自考6326.03
函授6924.79
其他104.13
继续教育的方式专题讲座19480.17
专题研讨会12852.89
业务查房15061.98
临床小讲课18375.62
情景模拟12150
其他52.07
希望得到哪些知识专科护理20082.64
新理论、技术21789.67
护理管理16166.53
护理科研12451.24
护理教学10744.21
法律、法规14359.09
其他10.41
表3:阻碍参加继续护理学教育的因素及影响效果的因素
项目内容人数构成比
阻碍参加继续教育的因素工作繁忙19881.82
学习机会少18074.38
家庭拖累4418.18
学习动力不足5522.73
身体原因124.96
无需培训62.48
其他31.24
影响继续教育效果的因素内容陈旧7430.58
信息不实用14660.33
授课水平不够6225.62
听课秩序不好6828.1
学习气氛差8936.78
其他187.44
三、调研结果分析一是护理人员注重继续教育,不断提升学历水平。从表1的第一学历与最高学历的比较可以看出护理人员是注重学习的,242名护理人员中有133人次提升了学历水平,从中专提升为大专学历98人次,从大中专提升为本科学历35人次。二是护理人员对卫生技术人员的学分规定不甚了解,学分完成情况欠佳。242人中有113人(占46.69%)对学分规定不了解和部分了解;50人不能完成继续教育学分,虽然达到了医疗单位学分70%的达标率,但对于这50人来说就会影响他们的职称晋升。三是242名调查对象对继续护理学教育的目的认识清楚,有85.54%认为是获取新技术新知识的途径,73.55%认为能丰富自己的专科知识,与继续医学教育的目的是相一致的。四是目前继续护理学教育方式的满意度不高。满意的只占12.4%、较满意占63.22%、不满意的却占20.25%。结合表3影响继续护理学教育效果的因素分析,产生不满意的原因是信息不实用146(60.33%)、学习气氛差89(36.78%)、内容陈旧74(30.58%)、听课秩序不好68(28.1%)、授课水平不够62(25.62%)、其他18(7.44%),因此,如何提高继续护理学教育内容的针对性、实用性和先进性,从内容到形式让各级护理人员既满意又乐意接受,是我们当前必须努力探索,认真思考的问题。继续护理学教育是护理人员进行知识技能补充、更新、拓宽和提高的一种追加教育,其主要任务是使护理人员结合本职工作学习新理论、新技术、新方法、新信息,提高业务技能、创造能力和管理水平,因此,为提高我市CNE满意率,改革继续护理学教育的方式,提高继续护理学教育的针对性和实用性,探索继续护理学教育开展的有效途径已迫在眉睫势在必行。福州市护理学会课题组  课题组组长:孙海燕                课题组成员:游泳宜、马金蓉、陈静、陈艳清                            执笔:郑婉玲                                       2014年2月18日
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